Õpetaja on ennekõike koolitaja. Tegelikult on tema ülesandeks koolitada tänapäeva lapsi, et neist saaks homsed täiskasvanud.
Tänu akadeemilise elu jooksul omandatud oskustele saab ta pakkuda tööriistu ja väärtusi, et edastada tulevastele põlvedele ühiskonna ja kodanikuelu nurgakive. Selle töö valimine on suur vastutus ja ükski kooli tekst pole kunagi osutanud, milline võiks olla õige meetod eesmärgi saavutamiseks, jättes õpilastes midagi positiivset.
Õpetajat peaks kõigepealt liigutama suur kirg ja tahtejõud, et nendega harmoneeruda, et suunata ta kõige õigemal moel õige õpetliku õppe põhialuste juurde.
Kahjuks juhtub sageli, et õpetajaks saamise valik on varu, mis tuleneb vajadusest saavutada majanduslik stabiilsus. Siinkohal muudetakse Itaalia instituutide klassiruumid tõelisteks džungliteks, kus igapäevane võitlus toimub nii kiusaja kaaslase kui ka puuduliku koolijuhiga.
Millised on hoiakud, mis professori nii halvaks teevad?
- Ta ei jäta kasutamata võimalust oma õpilasi halvustada
Sageli ja vabatahtlikult võlgneb see kategooria inimesi reaalsuse purustatud ootuste tõttu ebaõiglase ja ebaproduktiivse vastasseisu vanemate tegelaskujuga või lihtsalt sellega, et ta ise oli omakorda ohver. Fakt on see, et õpetajale, kes poisi puuduste üle nalja teeb, pole mingit vabandust.
Kui see juhtub, kahjustatakse noorte ressursside enesehinnangut, kahjustades emotsionaalset stabiilsust ja rahulikkust. Risk on see, et selline toimimisviis muutub tõeliseks traumaks, mis mõjutab õpilase tulevikuväljavaateid.
- Enne teema käsitlemist ei teavita ta ennast
Paljud õpetajad leiavad, et kui nad õppetundi selgitavad, peavad nad kooliprogrammi kordama kuni meelehärmini. Mõnel on aga halb komme võtta oma tööd kergekäeliselt ette, et muuta tõelise pantomiimi õppetunnid ebaselgeks.
Parima töö tegemiseks peaks koolitaja olema ennekõike õpilane.
- Tal on kõikvõimsuse pettekujutelmad
Tooli taga viib mõnel juhul tõelised identiteedikriisid, mille tulemuseks on kõikvõimsuse tunne . Õpetaja kipub tegelikult kõige peale viimast sõna tahtma, ilma et seda saaks edasi kaevata, peab end keskmiselt kultuuriliselt kõrgemaks ja usub, et suudab oma õpilaste elu üle otsustada puhta veidrusega.
- See ei tunnista teeneid
Üks suurepäraseid õppetunde, mida õpetamiskogemusest saada võib, on see, mille õppimist kunagi ei peatata ja iga õpilane on omal moel väike kultiveeritav pagas. Halvad õpetajad aga mitte ainult ei tunnista seda rikkust, vaid kalduvad devalveerima iga positiivset tegevust, seda halvustades ja maha võttes.
Õnneks on kõigi nende puuduste segamine üheks inimeseks peaaegu võimatu. Esineb äärmuslikke juhtumeid, kuid enamasti osutuvad õpetajad tarkadeks teejuhtideks, kes suudavad suure vaimuga hakkama saada ühe keerukama ametiga.