Keskmisest kõrgema intelligentsusega last pole alati lihtne ära tunda. Et mõista, kas tegemist on väikese geenusega, pakub tegelikult ainsa kindluse IQ-test (intellektuaalne osaleja): räägime kõrge kognitiivse potentsiaaliga lastest, kui see on vahemikus 121–129, beebidest plussotati, kui see ületab 130 . Selle kõrge intelligentsusega kaasneb aga sageli keeruline käitumine: andekal lapsel võib koolis olla integratsiooniprobleeme ja - olles teadlik olemisest "teistsugune" - tehes kõik võimaliku selle varjamiseks, tehes tahtlikult banaalseid vigu, mida nad teevad ilmuma laps ja õpilane nagu kõik teised.
Kuid IQ-st ei piisa, et temast pisut geenius teha. Sellel peab olema loominguline mõte, ta peab suutma uusi ideid produtseerida, armastama keerukust, purustama vormi, paistma silma konkreetselt kooliaines. Andeka lapse anne võib tegelikult avalduda erinevates valdkondades: matemaatikas, muusikas, kunstis. Ja selleks, et selle potentsiaal saaks täielikult väljendatud (ja kaitstud), tuleb seda ergutada ja teha kättesaadavaks sihtotstarbelised õppeprogrammid : sellistes riikides nagu USA on spetsiaalsed koolid väikeste geeniuste jaoks või edasijõudnutele mõeldud klassid, ja nende käsutuses on sageli psühholooge.
Kuidas ära tunda andekat last? Lapse paika pandud vihjeid ja käitumisviise on mitmeid, mis võivad anda juhiseid. Näiteks võiks ta meelde jätta tee pärast seda, kui on seda teinud vaid paar korda, või mäletada südamest muinasjuttu, mida on kaks või kolm korda kuulnud ja sõna muutmise korral parandada. Või ehk mõistke täielikult teiste meeleolu, lohutage ja istuge teise nutva beebi kõrvale. Üldiselt ei ole väikesed geeniused kuivade vastustega rahul ja nad tahavad teada, miks nad on, neil on väga rikkalik leksikon ja nad oskavad tegusõnu suurepäraselt kasutada juba väga noorelt.
Kuid miks on kõrge IQ-ga last raske juhtida? Põhimõtteliselt sellepärast, et meie kool on sageli ettevalmistamata. Kui laps lõpetab tšeki palju varem kui teised, on lihtne igav saada ja siis tõusta, rääkida seltsimeestega. Seega liigitatakse ta "murettekitajaks" ja teda karistatakse. Või võib ta tunde pidada nii ilmseks, et neid ei järgita. Siis on ema ja isa roll lapse ande ära tundmisel ja selle selgitamisel, et "erinev" olemine võib olla väga oluline.